iTeach

El portal del professor

iteach és una plataforma dedicada als estudiants i professors de primària, secundaria i batxillerat. Es tracta d’un espai on trobem una gran quantitat de material ordenat per cursos i per assignatures.

Aquesta plataforma és una eina molt útil per als professors, ja que disposa de una gran varietat de recursos. iTeach proporciona informació, imatges, vídeos i activitats per a realitzar amb els alumnes. El contingut de iteach cobreix el currículum de les assignatures de matemàtiques i ciències.

La plataforma  ofereix eines molt útils com per exemple la possibilitat que el professor creï els seus propis arxius i pugui afegir les presentacions que consideri necessàries. Un altre dels factors interessants és l’opció que te l’estudiant de realitzar activitats interactives dins dels temaris que iTeach ofereix.

Com a conclusió, considero que aquesta plataforma l’haurien de conèixer  tots els docents que imparteixen assignatures de matemàtiques i ciències en les etapes que la plataforma cobreix, ja que és una eina molt interessant i que ofereix una gran varietat de recursos per a afavorir l’aprenentatge dels alumnes. També és interessant afegir que aquest tipus de programa afavoreixen la inclusió de les TIC a l’aula, no hem de oblidar per això la importància de utilitzar adequadament aquests recursos per a poder aprofitar al màxim el valor afegit que poden aportar al procés d’ensenyament i aprenentatge.

Entrevistes sobre la utilització de les TIC a l’aula:

  

1.     Anna Cros, professora de la Universitat Autònoma de Barcelona.

La primera pregunta de l’entrevista fa referència a si la professora fa us de les Tic a l’aula. La professora Anna Cros ha respost que si que utilitza tecnologies per a la preparació i la realització de les classes.

Sobre quines tecnologies utilitza i perquè les fa servir, ens explica que pel que més usa les Tic és per a comunicar-se a traves del correu electrònic amb els alumnes o altres persones d’interès. L’altre aplicació que troba a les Tic és la possibilitat de reunir la informació que necessiti a traves d’Internet. La professora Anna Cros ens explica que  utilitza Internet per a aconseguir informació bibliogràfica, informació practica ( mapes, adreces, catàlegs...) i per últim per a realitzar gestions, com per exemple per a comprar llibres o per fer pagaments.

L’ultima pregunta de l’entrevista  es refereix al valor afegit que, segons la professora, aporten les TIC. Per a l’Anna Cros les tecnologies proporcionen rapidesa, comoditat i immediatesa.

Tot i això fa pales un aspecte negatiu de les noves tecnologies i les comunicacions, ens explica que amb aquests recursos és molt més difícil desconnectar de la feina.

     


     2.     Reinaldo, professor de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Les TIC que el professor Reinaldo utilitza per a la preparació, realització i avaluació de les classes són: Ordinador, Campus virtual UAB, Facebook, Presentacions en .ppt, Vídeos i Prezi. Amb els estudiants de postgrau i doctorat també utilitza el Skype i el mòbil.

Les raons per les quals utilitza aquestes tecnologies són variades. Com a motiu principal ens explica que les utilitza per la facilitat que ofereixen a l’hora de comunicar-se i compartir informació, ja sigui de forma asincrònica o simultània.

 Les activitats que principalment realitza són: la distribució de material, donar instruccions, comunicar-se, penjar les presentacions de classe, donar noticies i posar notes.

En relació al valor afegit que aporten les TIC en el procés d’ensenyament i aprenentatge, el Reinaldo dona importància a la fluïdesa en la comunicació que permeten. Caracteritza aquesta comunicació com a lliure del espai i el temps.

    


3.     Antoni Serrano, professor del institut St. Quirze del Vallès.

El professor entrevistat ens explica que utilitza molt la tecnologia per a treballar amb els alumnes, ja que l’escola esta molt conscienciada de la importància TIC en  la societat actual. L’ institut de sant Quirze porta molts anys introduint les TIC a l’aula i per aquest motiu esta molt preparat en quant a aquest aspecte.

La llista de tecnologies que utilitza el professor per a ensenyar als alumnes és bastant llarga, fa servir pissarres interactives, que segons l’Antoni Serrano, ajuden a transmetre de forma directe el coneixement a traves de la participació de l’alumnat, també utilitzen projectors, portàtils, PDA per a passar llista, Internet per a obtenir la informació necessària i per últim el correu. El professor ens explica que els alumnes entreguen tots els treballs i deures per correu, ja que pràcticament no fan servir el paper.

En quant al valor afegit que aporten les TIC  a l’aula, el professor entrevistat remarca la major interacció dels infants, la facilitat per a poder mostrar alguns coneixements. La facilitat de comunicació amb els pares, alumnes i entre els mateixos docents. I remarca la importància que te que els infants adquireixin competències en l’àmbit de les tecnologies.

    
  4.     Antonio Bardavio , professor del institut de Sant Quirze.

Aquest professor ens diu que en un inici era bastant reticent a utilitzar les TIC amb els alumnes, però a mesura que va anar coneixent millor les tecnologies va incorporar-les a l’aula. Actualment utilitza ordinador, projector, pissarra digital interactiva i moodle.

En quant a la segona qüestió,el professor ens explica que per a la matèria que imparteix, socials, li va molt bé utilitzar les TIC per a transmetre visualment el que explica. També utilitza les tecnologies per a fer exercicis interactius amb els alumnes.

L’Antonio ens diu que el valor afegit que aporten les TIC a les seves classes és un increment de l’atenció i motivació dels alumnes i més facilitat a l’hora de fer les explicacions.

5.     Mariona Travé, Educadora social de la fundació Busquets.

Abans de començar a transmetre l’entrevista, m’agradaria comentar que tot i que l’entrevistada no exerceix la docència en una institució escolar, m’ha semblat molt interessant conèixer com s’utilitzen les TIC en entitats educatives que es troben fora del sistema escolar.

L’educadora ens ha transmès que al centre contem amb ordinadors connectats a Internet, tot i això ens mostra la manca de tecnologies en aquest tipus de centre. I remarca la importància que te que tots els nens i nenes tinguin accés a un ordinador en la societat actual.

En quant al valor afegit que aporten les tecnologies al procés d’ensenyament i aprenentatge, la Mariona, ens parla de la facilitat de comunicació, l’accés a informació, fet molt important per a nens amb riscos d’exclusió social i la facilitat d’aprendre mitjançant el joc. L’educadora ens explica que utilitzen jocs d’ordinador per motivar als infants alhora de aprendre.

Per estudiar, millor el llibre de paper?

Per començar, m’agradaria exposar l’inevitable entrada dels ordenadors i els recursos digitals als centres educatius. Tot i això trobo necessari saber aprofitar adequadament el valor afegit que aporten les TIC  a l’educació. Per aconseguir aquest repte és necessari no abusar d’aquest recurs, es a dir, cal saber en quin moment és més adequat utilitzar llibres tradicionals, ordenadors, power points o d’altres estratègies educatives.

Considero  que és fonamental per a poder utilitzar correctament les TIC a l’escola una bona formació pels professors, una connexió adequada i sobretot oferir als alumnes una educació que permeti saber destriar la informació, ja que Internet és una font inesgotable d’informació.

Com a punts a favor dels ordenadors a l’aula trobo que aquets ofereixen als alumnes la possibilitat d’adquirir competències digitals, coneixements imprescindibles per a la nostra època.  Un altre factor positiu és la gran  quantitat d’informació i recursos que aporta Internet, ens ofereix la possibilitat d’accedir a un coneixement més directe, que no pas els llibres de paper, on com a molt podem trobar una fotografia o una descripció.

L’últim  punt positiu que vull remarcar és l’augment d’interactivitat que permeten els ordenadors als alumnes,doncs ofereixen activitats, jocs i d’altres recursos on l’alumne pot aprendre com a agent actiu.

Com a aspectes que considero negatius de la utilització  dels ordenadors a l’aula és la  pèrdua de la pràctica en cal·ligrafia i ortografia.  Un altre punt que trobo criticable és la distracció que els ordenadors poden crear als infants.

Per aquests motius trobo que s’ha d’aprofitar la part positiva que ofereixen els ordenadors a l’educació, però cal que aquest no sigui l’únic recurs que utilitzem, doncs quantes més estratègies oferim als estudiants més facilitarem el seu aprenentatge.

Per més informació podeu accedir al article :  “Para estudiar, mejor el libro de papel” de    La Vanguardia (13-3-2011)  i a la página web: www.peremarques.net

LLIBRES DIGITALS:

Llibres digitals envers llibres tradicionals:

Creiem que els nous formats de llibres digitals són molt útils ja que ofereixen moltes més eines que un llibre de text tradicional. Es tracta d’eines que permeten una major interacció tant per l’alumne com pel professor. Permeten conèixer el temari d’una forma més visual, dinàmica i directe - realista, ja que no només tenen il·lustracions sinó que també ofereixen vídeos i activitats interactives.  Per tant, l’existència de la diversitat d’activitats i el format innovador fa que els alumnes mostrin un major interès en el seu aprenentatge.

Com a inconvenients podem destacar que els alumnes es poden distreure amb més facilitat. Destacar també que el llibre digital et corregeix sense donar una explicació, fet que pot fer que el infant no interioritzi el que se li està explicant.   

Digital – Text i Llibres Web de Santillana:

Dels dos llibres digitals que hem treballat creiem que el Digital-Text ofereix més alternatives que el Llibre web. El Digital-Text presenta un índex general dels continguts, i un cop entrem en un apartat en concret ofereix un seguit d’opcions com per exemple:

• Activitats individuals i en grup
• Activitats de lectura, de simulador, tipo test, d’ordenar, de relacionar,  de càlcul i de completar.
• Activitats d’autoavaluació.
• Coneixements previs i els objectius de la unitat didàctica
• Ofereix un seguit de documents relacionats amb el temari
•  I una versió per imprimir la unitat didàctica i un quadern d’exercicis.

En canvi, el llibre web s’assembla més a un llibre de text tradicional, creiem que es pot treure més profit d’aquest format digital. També ens presenta un índex dels continguts, els coneixements previs i els objectius d’aprenentatge, una sèrie de documents relacionats o destacats amb el contingut de la unitat didàctica, esquemes i mapes conceptuals tal i com podem trobar en qualsevol llibre de text tradicional. També ofereix activitats d’avaluació però en format de fitxa, sent poc interactives i dinàmiques.

En conclusió creiem que els llibres digitals ofereixen diversos valors afegits.  Ja que faciliten al professor l’ensenyament i a l’alumne l’aprenentatge, i permeten un coneixement de la realitat més directe. Destacar, per últim l’estalvi del paper.

Exemples de captura de pantalla:

Digital Text:

http://www.digital-text.com

Llibre Web de Santillana:

http://www.librowebsantillana.es

28/02/11

Des de l’escola s’ha de preparar als alumnes per saber accedir al coneixement. Ja no es necessari memoritzar.

http://peremarques.blogspot.com/

Currículum escolar:

• Assegurar-nos que els alumnes tenen un vocabulari molt ric. Que compten i entenen tots els conceptes bàsics per la comprensió de la unitat didàctica. (ex: un professor de física ha d’assegurar-se que els alumnes coneixen la velocitat, l’acceleració...). Per això els exàmens han de tenir una part memorística, per comprovar la comprensió d’aquest vocabulari bàsic.
• Activitats practiques:que no requereixin un exercici de memorització. L’alumne a de saber resoldre el problema plantejat de forma practica mitjançant la consulta de informació. Han de saber interpretar el problema i cerca el suport documental. Per exemple, a partir dels 8 anys els alumnes tindrien que elaborar una memòria auxiliar pròpia. A on puguin trobar la informació que consideren important, enllaços destacats, etc... Inicialment, es tractarà d’una eina lúdica (facebook, msn...) i passarà a ser un conjunt o recull d’informació.
• La meitat del temps i exàmens s’ha de destinar a la memorització, i l’altre part del temps per fer activitats mitjançant suport documental. Per així poder reduir el fracàs escolar, ja que hem de preparar a l’alumnat a la societat en la que vivim. 

edu365

Dins la pàgina www.edu365.cat, on pots trobar infinitats de jocs que ajuden a millorar l'aprenentatge, us recomano aquest joc en concret. Està encarat a reforçar l'ensenyament matemàtic dels nens de primària.


http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/escenaris/index_restaurant.htm

PRINCIPIS DE L' ENSENYAMENT

Comentari personal sobre els principis de l'ensenyament que segueix l'Escola nova:

1. Metas de la educació: valoro molt possitivament la importància que atorguen al aprenentatge continuat i a potenciar el criteri dels infants.
2. Metodologia: Tal i com diu l'escola nova s'ha de potenciar la motivació dels infants i la implicació dels alumnes en totes les activitats. Trobo que s'hauria de donar més importància a les emocions i a la comunicació entre les persones. Crec que seria possitiu que els nens realitzesin més treballs en grup i que hi hagues una major interacció entre ells.
3. Activitats: Estic d'acord en que les activitats han d'estar centrades en les necessitats dels alumnes, han de ser aplicatives i s'ha de treballar la multisensorialitat.Però el fet que vulguin fer activitats col·laboratives, es a dir que els infants col·laborin alhora de crear les activitats, i a la vegada activitats   molt planificades em crea una contradicció. Ja que crec que si volem que els nens créin  activitats fa falta temps per tal que sorgèixi l'espontanietat de les necessitas del moment.
4. Avaluació: Considero que l'avaluació hauria de fer-se a traves de diversos mecanismes, no només a traves d'exàmens. S'hauria de tenir en compte l'esforç que realitza l'alumne, l'actitud i les millores contínues.
5. Currículum acadèmic:Estic d'acord amb la nova escola en el sentit de donar molta importància a les tècniques d'estudi. Trobo molt adient la complementarietat éntre la part cognitiva i la part d'educació emocional, crítica i imaginativa.
6.  Recursos: És molt important formar als alumnes en les TIC, ja que per desenvolupar-se en el món que els envolta els sera molt necessari. Però considero que no s'ha de deixar de banda els llibres de text i les explicacions.
7. Organització del centre/entorn: Crec que la proposta de la nova escola es molt acertada, ja que una escola oberta proporciona als alumnes moltes expèriencies necessaries per creixer i aprendre. També estic d'acord en fomentar la participació dels pares en les activitats del centre. Trobo que el més important és que els alumnes es relacionin entre ells, així aprendran a tenir relacions amb les altres persones i a dessenvolupar-se activament en la societat.

Per obtenir més informació sobre l'escola nova..encara vigent i els principis de l'aprenentatge i ensenyament podeu cosultar aquesta pàgina:

http://www.peremarques.net/

TIC: TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ.

Les TIC són el resultat de la interacció entre la informàtica, les telecomunicacions i el so-imatge

• De la convinació entre informàtica i telecomunicacions sorgeix la telemàtica.L'exemple més clar d'aquesta barreja és internet.

• De la interacció entre telecomunicacions i so i imatge neix mass media.Un cas que exemplifica aquest fet és la radio o la televisió.

• De la barreja entre la informàtica i el so i imatge sorgeix multimèdia. L'exemple més evident d'aquest cas són els videojocs.

És molt important fer un ús intel·ligent de les noves tecnologies, cal que les útilitzem per millorar l'aprenentatge dels alumnes i l'ensenyament dels professors.

Aportació de les TIC a l'educació i la societat

Les TIC formen part de la nostre societat en molts aspectes, però hi ha tres ambits fonamentals:

• informació:Amb internet podem accedir a tota la informació que desitgem coneixer. Aquest accés és inmediat i transparent. 

• Comunicació - relació: Les TIC permeten una nova forma de comunicació i relació entre les persones, ens aporten noves vies d'interacció com per exemple els chats, blogs, telèfon mòbil etc...

• Procesament de dades: L'ordinador ens ofereix una serie d'eines per a poder procesar millor les dades.

 
TIC en els processos d'aprenentatge i d'ensenyament

En el procés d'aprenentatge: les TIC ens permetran  un accés a la informació més directe i ampli. Podrem accedir a informació nova a traves de la cerca i la selecció. Sera molt més sencill processar la informació gràcies a les eines que ens ajudaran a memoritzar, comprendre, planificar i sintetitzar per arribar a uns coneixements.

En el procès d'ensenyament: Les noves tecnologies aplicades a l'ensenyament ens permetran una bona preparació de les classes, doncs podrem fer un diagnòstic de les necessitats dels alumnes i alhora motivar-los. Les TIC ens permeten transmetre la informació de forma clara i directa, un exemple d'aquest fet són els power point, mostren els conceptes més importants de forma visual.

Les TIC també ens poden facilitar la gestió de les classes, ens permeten oferir als estudiants activitats dinàmiques i interessants.

Avaluar: Podrem avaluar tant el procès d'aprenentatge dels alumnes com l'eficàcia del procés d'ensenyament.

Impacte de les TIC en l'educació

TAC:Tecnologies per l'aprenentatge i el coneixement. És el nóm que se li atribueix a les tecnologies anteriors aplicades a l'educació.

L'impacte de les TIC en l'educació ha estat principalment en els següents àmbits:

• Escola paral·lela: Els alumnes continuen fent un aprenentatge fora de l'escola, a traves de la televisió, internet i altres fonts d'informació.Aquest aprenentatge és ocasional, informal i sense una persona adulta com a guia. Per aquest motiu, per tal d'obtenir un bon aprenentatge cal que les fons consultades siguin fiables i oferir als alumnes eines per tal que puguin destriar quina és la informació adecuada.

• Competències digitals: Cal ensenyar als alumnes a saber utilitzar les TIC i així proporcionar unes bones competències digitals en el currículum.

• Formació continuada: Les tecnologies es desenvolupen constantment, això comporta que tant els professors com els alumnes hagin de reciclar els seus coneixements sobre aquest tema constantment.

• EVA: Entorn virtual d'aprenentatge. Les TIC ens ofereixen poder aprendre i ensenyar tant de forma presencial com virtual.Aquest fet fa que l'educació pugui arribar a un public molt més ampli. 

Motius per utilitzar les TIC en l'educació

Les TIC s'han d'utilitzar quan aquestes aporten un valor afegit.

 Hi ha molts motius que justifiquen l'utilització de les TIC en l'ambit educatiu, els més importants són: 

  

• Competències digitals:  La societat en la que vivim está molt mediatitzada per les tecnologies de la comunicació, per això s'exigeix als estudiants que sapiguen fer un us responsable i eficaç d'aquestes tecnologies.

• Productivitat personal i col·lectiva: Els ordinadors i internet ens permeten buscar informació i comunicar-nos de forma inmediata i eficaç. Aquest fet provoca un estalvi de temps i una major interacció entre les persones.

• Innovació metodològica: Les TIC ens ofereixen nous recursos que podem utilitzar tant per transmetre la informació, com per accedir a ella.