LLIBRES DIGITALS:

Llibres digitals envers llibres tradicionals:

Creiem que els nous formats de llibres digitals són molt útils ja que ofereixen moltes més eines que un llibre de text tradicional. Es tracta d’eines que permeten una major interacció tant per l’alumne com pel professor. Permeten conèixer el temari d’una forma més visual, dinàmica i directe - realista, ja que no només tenen il·lustracions sinó que també ofereixen vídeos i activitats interactives.  Per tant, l’existència de la diversitat d’activitats i el format innovador fa que els alumnes mostrin un major interès en el seu aprenentatge.

Com a inconvenients podem destacar que els alumnes es poden distreure amb més facilitat. Destacar també que el llibre digital et corregeix sense donar una explicació, fet que pot fer que el infant no interioritzi el que se li està explicant.   

Digital – Text i Llibres Web de Santillana:

Dels dos llibres digitals que hem treballat creiem que el Digital-Text ofereix més alternatives que el Llibre web. El Digital-Text presenta un índex general dels continguts, i un cop entrem en un apartat en concret ofereix un seguit d’opcions com per exemple:

• Activitats individuals i en grup
• Activitats de lectura, de simulador, tipo test, d’ordenar, de relacionar,  de càlcul i de completar.
• Activitats d’autoavaluació.
• Coneixements previs i els objectius de la unitat didàctica
• Ofereix un seguit de documents relacionats amb el temari
•  I una versió per imprimir la unitat didàctica i un quadern d’exercicis.

En canvi, el llibre web s’assembla més a un llibre de text tradicional, creiem que es pot treure més profit d’aquest format digital. També ens presenta un índex dels continguts, els coneixements previs i els objectius d’aprenentatge, una sèrie de documents relacionats o destacats amb el contingut de la unitat didàctica, esquemes i mapes conceptuals tal i com podem trobar en qualsevol llibre de text tradicional. També ofereix activitats d’avaluació però en format de fitxa, sent poc interactives i dinàmiques.

En conclusió creiem que els llibres digitals ofereixen diversos valors afegits.  Ja que faciliten al professor l’ensenyament i a l’alumne l’aprenentatge, i permeten un coneixement de la realitat més directe. Destacar, per últim l’estalvi del paper.

Exemples de captura de pantalla:

Digital Text:

http://www.digital-text.com

Llibre Web de Santillana:

http://www.librowebsantillana.es

28/02/11

Des de l’escola s’ha de preparar als alumnes per saber accedir al coneixement. Ja no es necessari memoritzar.

http://peremarques.blogspot.com/

Currículum escolar:

• Assegurar-nos que els alumnes tenen un vocabulari molt ric. Que compten i entenen tots els conceptes bàsics per la comprensió de la unitat didàctica. (ex: un professor de física ha d’assegurar-se que els alumnes coneixen la velocitat, l’acceleració...). Per això els exàmens han de tenir una part memorística, per comprovar la comprensió d’aquest vocabulari bàsic.
• Activitats practiques:que no requereixin un exercici de memorització. L’alumne a de saber resoldre el problema plantejat de forma practica mitjançant la consulta de informació. Han de saber interpretar el problema i cerca el suport documental. Per exemple, a partir dels 8 anys els alumnes tindrien que elaborar una memòria auxiliar pròpia. A on puguin trobar la informació que consideren important, enllaços destacats, etc... Inicialment, es tractarà d’una eina lúdica (facebook, msn...) i passarà a ser un conjunt o recull d’informació.
• La meitat del temps i exàmens s’ha de destinar a la memorització, i l’altre part del temps per fer activitats mitjançant suport documental. Per així poder reduir el fracàs escolar, ja que hem de preparar a l’alumnat a la societat en la que vivim.